1. PROCESOS Y
COMPETENCIAS

2. MODELO CURRICULAR BASADO
EN LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
QUE SE ORIENTA A LA
ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO COMO BASE DEL
DESARROLLO DEL CURRICULO

3. COMPETENCIA
CATEGORIA PENSADA DESDE LA
CONSTITUCION Y FORMACION DE
LOS SUJETOS EN DIFERENTES
DIMENSIONES DE SU DESARROLLO
 SE VISUALIZA A TRAVES DE
DESEMPEÑOS DE ACCIONES

4. COMPETENCIA PRAGMATICA
CAPACIDAD DE RECONOCER LAS
INTENCIONES DE LOS ACTORES EN
ACTOS COMUNICATIVOS
COMPETENCIA TEXTUAL
• CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y PRODUCIR
ENUNCIADOS SEGÚN REGLAS ESTREUCTURALES
DEL LENGUAJE

5. SE EVIDENCIA A TRAVES
DESEMPEÑOS COMUNICATIVOS
ELABORACION DE TEXTOS
ANALISIS DE UNA SITUACION
COMUNICATIVA
ACTO DE HABLA
ARGUMENTACION ORAL

6. DA LUGAR A
INDICADORES DE LOGROS PARA DAR UNA POSTURA
TEORICA Y DAR UN HORIZONTE AL MAESTRO.
ORGANIZACIÓN DEL CURRICULO ALREDEDOR DE
COMPETENCIAS, CONTENIDOS CONCEPTUALES O
TEORICOS

7. HIPOTESIS DE TRABAJO
PLANTEADAS POR EL
PROFESOR
SE EVIDENCIA A
TRAB¡VES DE
DESEMPEÑOS
COMUNICATIVOS
MODO CURRICULAR
DE QUE CAPACIDAD CON LA BASADO EN
PROCES CUAL CUENTA EL SUJETO TECNOLOGIA
O SE
CONTRIB
UYE AL
FORTALE
CIMIENT PROCESOS Y
O
COMPETENCIA
ENFASIS EN LA
ORGANIZACIÓN DEL
COMPET DESARROLLO DE CONOCIMIENTO
ENCIAS UIN COMPETENCIAS
DESEMPE COMO EjE CENTRAL
ÑO
ESPECIFIC
O UNA PENSANDO EN BASE DEL
PRACTICA
DESARROLLO DEL
FORMACION Y CURRICULO
DESARROLLO SOCIAL
DIMENSIONES

8. GRACIAS